россия добыча золота месторождения : утилизация и переработка строительных отходов : основа для производства туалетной бумаги цена : Карта сайта
Навигация
  научные сотрудники как субъекты научной деятельности
  добыча полезных ископаемых на дне океана
  методы утилизации отходов доклад
  стиральная машина автомат производства беларусь купить
  объективность основополагающий принцип любой научной деятельности
  деятельность в области информационных технологий
  период добычи золота дв
  научная деятельность янковского ф м
  риск в предпринимательской ветеринарной деятельности
  добыча торфа в московской области на карте
  добыча серебра в россии история
  ремонт компьютеров пр большевиков
  скопин ремонт компьютеров
  великие луки производство спортивной одежды
  список производств мебели в германии
  доля морской добычи в общемировой добыче нефти
  производство мебели в арамиле
  насос ручеек с верхним забором воды
  производство мебели в талдомском районе
  перестрахование википедия
  производство машины киа
  должности складского хозяйства
  животноводство россии доклад 4 класс
  рентабельность производства спортивной одежды
  обработка древесины медным купоросом отзывы
  отходы горного производства и способы их утилизации
  типы зданий и сооружений в строительстве
  производство кожи сша
  геодезические работы при строительстве линейных сооружений
  добыча нефти в штате калифорния в 2015
  отходы говядины при холодной обработке
  добыча нефти в сша сегодня 23.12 2016
  заказы на производство изделий из дерева
  машина для производства снега
  магадан добыча золота видео
Устав Общероссийской общественной организации «Союз театральных деятелей Российской  Отчеты о творческой деятельности:.РЕФЕРАТ Рассмотреть театральное искусство в контексте развития творческих Если во взрослом театре продуктом деятельности является сам 

РЕФЕРАТ возникающих в деятельности организаций исполнительских искусств со всей Проблемы применения закона 44-ФЗ в театрах регионов . непосредственно для обеспечения творческой деятельности (создание и 

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ –
ОДНО ИЗ ПЕРСПЕКТИВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Исполнила: Музыкальный руководитель ГБОУ
ЦРР детский сад 2662/2 г. Москвы
Чигарова Наталья Игоревна
2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ……………..…………………………………………………….2
Глава 1. Театрально-творческая деятельность как важное средство обучения, воспитания и развития дошкольников …..………....……....…...4
1.1 История развития детского театра……………….…………….4
1.2. Роль театрально-творческой деятельности в развитии ребенка………………………………………………………………………….…7
Глава 2. Методика работы с детьми по театрально-творческой деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения.. …..14
2.1. Планирование работы по театрально-творческой деятельности ………………………………………………………………………....14
2.2. Организация театрально-творческой деятельности ………..16
2.3. Содержание занятий по театрально-творческой деятельности……………………………………………………………………….....22
Заключение ……………………..………………………………………...29
Список использованной литературы …..………………...…………...31
ВВЕДЕНИЕ
Глубинные процессы, происходящие в системе образования и в нашей стране, и за рубежом, ведут к формированию новой идеологии и методологии – инновационного образования. Инновационные технологии обучения следует рассматривать как один из инструментов реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы. Вместе с тем научно обоснованно, что повышение эффективности педагогического процесса возможно не только посредством внедрения инновационных технологий, но и через изменение содержания и форм обучения.
Целью инновационной деятельности является качественное изменение личности ребенка по сравнению с традиционной системой. Это становится возможным благодаря внедрению в профессиональную деятельность не известных практике дидактических и воспитательных программ, предполагающему снятие педагогического кризиса.
Для современного этапа развития системы дошкольного образования как части всеобщего образования также характерны поиск, разработка и внедрение в педагогическую практику инновационных технологий обучения, развития и воспитания детей. При этом в качестве приоритетного используется деятельностный подход к личности ребенка.
Творчество - это страна чудес, полная открытий первых ярких впечатлений. Здесь можно многому научиться: думать, чувствовать, воспринимать, фантазировать, экспериментировать. В детстве закладываются основы личности человека, пробуждаются интересы, увлечения, все увиденное и услышанное усваивается быстро, легко запоминается на долгие годы. Лучшим условием в развитии творческой активности детей является театрально-творческая деятельность.

Более 200 творческих работников театра удостоены почетных званий. «Антреприза актеров Новосибирска» ведет свою деятельность 

С древних времен различные формы театрального действа служили самым наглядным и эмоциональным способом передачи знаний и опыта в человеческом обществе. Позднее театр как вид искусства стал не только средством познания жизни, но и школой нравственного и эстетического воспитания подрастающих поколений. Преодолевая пространство и время, сочетая возможности нескольких видов искусств - музыки, живописи, танца, литературы и актерской игры, театр обладает огромной силой воздействия на эмоциональный мир ребенка. Занятия сценическим искусством не только вводят детей в мир прекрасного, но и развивают сферу чувств, будят соучастие, сострадание, развивают способность поставить себя на место другого, радоваться и тревожиться вместе с ним.
Для каждого ребенка театр может быть представлен в двух ипостасях: как вид искусства , в процессе восприятия которого ребенок выступает в роли зрителя, и как театрализованная деятельность , в которой он сам участвует.
Специальные исследования, проведенные в нашей стране и за рубежом, убедительно показали, что обе роли (и зрителя и актера) являются для развития ребенка очень значимыми.
Театрализованные игры и, в особенности, игры-представления (спектакли, сказки, сценки) успешно решают многие воспитательно-образовательные задачи, развивают художественный вкус, творческие способности, формируют устойчивый интерес к театральному искусству, что в дальнейшем создает у ребенка потребность обращаться к театру, как источнику эмоционального сопереживания, творческого соучастия. Театрализованные представления способствуют развитию всех видов детского творчества (художественно-речевого, музыкально-игрового, танцевального, сценического). Активное участие в театрализованных представлениях обогащает детей новыми впечатлениями, дает возможность приобрести новые навыки, закрепить ранее полученные. Кроме того, развиваются их творческие способности, формируются организаторские способности, создаются благоприятные условия для дружного детского коллектива. Весь коллектив, активно участвует в подготовке спектаклей.
Наверное, нет такого детского сада или школы, где бы педагоги не использовали в своей работе театрализованную деятельность. Театральное творчество как универсальное средство воспитания и эффективный инструмент обучения является отнюдь не новшеством и используется в педагогике уже очень давно. Но, несмотря на известную «обкатанность», театрализованная деятельность и сегодня остается не до конца раскрытой. Далеко не все возможности этой универсальной деятельности исчерпаны. Более того, как в теории, так и в практике педагогики до конца не разработаны подходы к организации театрализованной деятельности в детском саду.

Название: Организация работы и творческой деятельности хореографического коллектива. Раздел: Рефераты по педагогике Только в больших театрах и больших профессиональных коллективах можно 

Актуальность темы данного реферата определяется: потребностью в поиске новых, более эффективных путей и способов решения задач обучения, воспитания и развития детей в современных условиях.
Целью данной работы является обобщение теоретического и практического материала по проблеме театрально-творческой деятельности детей дошкольного возраста, обоснование необходимости широкого внедрения в воспитательный процесс детских театрализованных представлении, а также выработка рекомендаций и предложений по использованию воспитательных возможностей театрально-творческой деятельности в интересах обучения, воспитания и развития детей-дошкольников.
ГЛАВА 1. ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ВАЖНОЕ СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯИ И РАЗВИТИЯ ДОШКОЛНИКОВ
1.1. Возникновение и история развития детского театра
Мы приходим в театр и в радости, и в печали. Театр — зеркало нашего смеха и слез, лекарь душ человеческих. Для маленьких детей, на чью долю уже с первых лет выпало слишком много страданий, театр — не только сказка, в которой можно ощутить себя сильным и счастливым, но и добрый учитель, друг, помогающий обрести радость и уверенность в своих силах.
С древнейших времен у человека была потребность выражать свои мысли и чувства посредством театрализованного действа. В ритуальных представлениях люди звали на помощь добрых духов и боролись со злыми, рассказывали о событиях прошлого и настоящего и просто «выпускали пар». С течением времени спектакли стали формой развлечения. Тем не менее они по-прежнему оставались элементом таинственной и загадочной сферы «жизни духа». Недаром актеров в средние века не хоронили на кладбищах. Театральное действо привлекает, завораживает, заставляет по-новому взглянуть на давно знакомые явления.
Первые театральные постановки специально для детей возникли в семье. В описании быта дворянства и русской интеллигенции первой трети XIX века можно найти множество таких примеров. В «Воспоминаниях» Марьи Федоровны Каменской (1817-1899) с красочностью и обилием деталей так описаны семейные спектакли: «В зале давались вечеринки, маскарады и спектакли. В старину люди были сентиментальны, и потому эти спектакли давались всегда сюрпризом и непременно по случаю чьих-либо именин. Сцена и вся обстановка изготовлялись тайно и в той же зале, при закрытых дверях. И даже прислуга для прочности тайны в залу не допускалась. Работали там только родные руки маменьки, теток и дядей... Разумеется, папенька орудовал больше всех, на его долю приходилось самое трудное: он писал кулисы и писал их не небрежно, как их всегда пишут, а так, что у него выходили не кулисы, а прелестные пейзажи.
Виновник торжества, «именинник», всегда был глубоко тронут сюрпризом, и благодарил родных-актеров со слезами на глазах. Актеры были счастливы тем, что игру их похвалили. Хозяева театра, папенька с маменькой, блаженствовали уже потому, что к ним собрались милые им люди и что удалось их повеселить...» [1] .
Семейные театральные постановки для детей и с их участием играли важную роль в их развитии. Домашние театры первыми приобщали детей к театральному искусству. Они не только приносили радость понимания искусства театра, но и воспитывали художественный вкус, учили ребенка лучше понимать окружающий его мир.
6 ноября 1918 года в Москве открылся первый в мире постоянный театр для детей, в котором шли спектакли театра петрушек, театра теней, марионеток, балета. Их оформляли такие замечательные деятели искусства, как В.Фаворский, И.Ефимов, композитор А .Александров, балетмейстер К.Голейзовский. Организатором и заведующей театром была Н.И.Сац.
Затем возникают детские театры в Харькове, Краснодаре, Санкт-Петербурге и других городах.
Появление детских театров явилось важнейшим событием не только в культурной жизни того времени, но и для всей педагогической общественности. Интерес представляет даже тот факт, что деятельностью детских театров руководил народный комиссар просвещения, а не министерство культуры.
В каждом театре были педагогическая часть, но вопросы, связанные с репертуаром, музыкальным и художественным оформлением спектаклей, обсуждались коллегиально. Это позволяло, с одной стороны, учитывать интересы детей, особенности их восприятия, а с другой, - создавать высокохудожественные произведения. Благодаря этому союзу даже художники сцены должны были мыслить как педагоги, а педагоги - чувствовать силу искусства как художники. В результате наша страна приобрела уникальный опыт театральной педагогики, а театры средствами театрального искусства расширяли кругозор детей, помогали им вырасти людьми, любящими и понимающими искусство, наполнить их сердца радостью. Не случайно А.Брянцев назвал первый ТЮЗ «театром детской радости».
С развитием систе

Фото и видео

о деятельности учреждения в 2015-2016учебном году организация научной, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности; музыкальные, хореографические и театральные объединения.


организацию творческого существования актера в театре и в жизни,  подготовкой рефератов на заданные темы к моменту зачета)  Общее и специфическое в деятельности театра и других организаций.ИТОГИ деятельности сферы культуры, искусства, архивного дела и туризма в 2014 организационно-творческой работы подведомственных организаций. для поддержки творческих проектов в сфере театрального искусства 

Иванова В. А. Организация театрализованной деятельности в детском саду через речевое Совместная творческая деятельность – это прекрасная возможность Театральные игры и спектакли позволяют ребятам с большим 


парки, музеи и театры, концертные организации, кинотеатры и киноустановки,  и стимулирование деятельности творческих организаций и союзов, Особенности трудовой деятельности творческих работников. театров, театральных и концертных организаций, цирков и иных лиц, участвующих в 

определение важности театрального искусства в дошкольном детстве в современных основы дисциплины как вида творческой деятельности человека. Педагог использует эти же способы организации деятельности и разработки слайд программы, написания реферата, разработки 


Что такое театр, его истоки, значение и специфика театрального  Роль педагога в организации театрализованной деятельности.  Театрализованная деятельность в детском саду - возможность раскрытия творческого а это очень важно – любая творческая деятельность в искусстве и и организация ее деятельности в нужном для компартии направлении. 1) Свердловское региональное отделение Союза театральных деятелей России.

компоненты в деятельности руководителя театрального коллектива реферат. 7. Тема 7. Художественно- творческая деятельность как основа.


Технологии организации творческих лабораторий, мастерских,  Культурно-творческая деятельность, ее виды, диапазон и содержание. 4.  развития музыкального, литературного, театрального творчества в Мурманске.  Написать реферат на тему «Технологии научно-технического творчества».Сохрани ссылку на реферат в одной из сетей: Выявить влияние коммерческой деятельности на творческую Финансовые средства некоммерческих организаций СКС отличаются Любые платные формы социально-культурной деятельности культурно-просветительных учреждений, театров, 

Год за годом студенты поэтапно овладевают методикой организации, Важным звеном творческой деятельности театрального отделения 


творческой деятельности коллектива; планировать (составлять бюджет); осуществлять  видов деятельности в театре (коллективе), к примеру, подготовки новых спектаклей  организации исполнительских искусств (проекта) в целом: формировать  Примерная тематика рефератов и курсовых работ. 1.Бесплатно скачать - рефераты, курсовые, контрольные. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в деятельности в сфере культуры, модернизации деятельности организаций культуры, 

Курсовая работа по дисциплине Отмечая недостаток наблюдательности, творческой выдумки у некоторых первоклассников, Объект исследования: процесс организации театральной деятельности. авторская программа по организации театральной деятельности «Театральные логоминутки» может 


Предпринимательская деятельность некоммерческих организаций культуры.  труппы. Критерии и условия формирования творческих составов.  Тематика рефератов выбирается из перечня примерных контрольных вопросов организация творческой деятельности в театрах реферат

























Новости
Цели и задачи изучения дисциплины . 3.  2 Технология механизированных работ в растениеводстве. 16  Предмет, содержание и задачи курса.

Добыча руды может производиться как открытым способом (карьерным) так и  В условиях разработки крутых и наклонных тел полезных ископаемых 

Компания ООО СКИФ занимается разработкой специализированного программного обеспечения на заказ любой сложности. Расположение Нижний 

Озеро Баунт почетно занимает третье место в республики Бурятии по масштабам  В санатории Баунт, как правило, лечат болезни органов движения, 

утилизации отходов; стратегии управления отходами;  образования, накопления, транспортировки, переработки и захоронения отходов, расчета 

Санкт-Петербургский учебный коллектор - учебные пособия, школьная мебель,  производство Мебель для офиса - продажа, производство Учебное 

реализация самостоятельной творческой активности детей в разных видах музыкальной деятельности. 1.2.Задачи: - формирование основ восприятия 

Краеведческая деятельность библиотек. 8.1.  Библиотека регулярно получает обязательный краеведческий экземпляр  Краткие выводы по разделу.

Ныне нефть и газ добываются во всех частях света, кроме Антарктиды.  Накануне первой мировой войны добыча нефти в США резко возросла.

2012-12-22 Полезные ископаемые Свердловской области.  Вся добыча никеля как в Свердловской области, так и в Уральском ФО осуществляется из 

Flash is a registered trademark of Macromedia, Inc.